Очередной опорный конспект (ОК).
Мы его записали на уроке, поэтому сюда выкладываю только устную часть.

ТЕМА. Действительные и страдательные причастия

КОНТУР КОНСПЕКТА. Причастия, обозначающие признак предмета, который сам совершает действие, называются действительными. Причастия, которые обозначают признак предмета, который испытывает на себе действие со стороны другого предмета, называются страдательными.

ВЕРХНИЙ ЛЕВЫЙ БЛОК. Действительные причастия настоящего времени образуются от основ глаголов настоящего времени при помощи суффиксов –ущ-(-ющ-) (от глаголов 1 спряжения) и –ащ-(-ящ-) (от глаголов 2 спряжения).

ВЕРХНИЙ ПРАВЫЙ БЛОК. Страдательные причастия настоящего времени образуются от основ глаголов настоящего времени при помощи суффиксов –ом-(-ем-) (от глаголов 1 спряжения) и суффикса –им- (от глаголов 2 спряжения)

НИЖНИЙ ЛЕВЫЙ БЛОК. Действительные причастия прошедшего времени образуются от основ глаголов неопределенной формы с помощью суффиксов –ш-, -вш-.

НИЖНИЙ ПРАВЫЙ БЛОК. Страдательные причастия прошедшего времени образуются от основ неопределенной формы глагола с помощью суффиксов –т-, -нн-, -енн-,-ённ-.

Если страдательное причастие прошедшего времени образуется от глагола на -АТЬ, то в причастии сохраняется глагольный суффикс -А- и добавляется -НН- или -Н-.

Если страдательное причастие прошедшего времени образуется от глагола на -ЯТЬ, то в         причастии сохраняется глагольный суффикс -Я- и добавляется -НН- или -Н-.
Если страдательное причастие прошедшего времени образуется от глагола на -ИТЬ или -ЕТЬ, то в причастие образуется с помощью суффикса -ЕНН-.

НА уроке мы писали опорный конспект по теме "Причастие. Причастные обороты".  Вам надо к пятнице приготовиться писать этот  конспект и устно рассказывать. Поэтому прилагаю вариант ОК (опорного конспекта) :
1 слайд - письменный вариант,
2 слайд - устный вариант

ПРЕЗЕНТАЦИЯ

 На уроках мы с вами поделимся на группы, каждая из которых получит своего капитана.
1 группа - Кук
2 группа - Лаперуз
3 группа - Крузенштерн и Лисянский
4 группа - матрос Рутерфорд
5 группа - Дюмон Дюрвиль
_______________________
В каждой группе по 6 человек:
2 человека - географы,
2 человека - литературоведы
2 человека - художники
 Кто чем занимается?
Географы на карте отмечают путь экспедиции своего капитана или матроса. Сравнивают данные о настоящих экспедициях: совпадает ли информация , данная в книге , с той, что есть в официальных источниках.

Литературоведы по прочитанной главе стараются составить портрет моряка (как выглядел, какие черты характера были присущи герою, его пристрастия, хобби и т.д.). Сравнивают с образом моряка в официальных источниках (совпадает ли информация , данная в книге , с той, что есть в официальных источниках).

Художники придумывают обложку к своей части. На ней должны быть отражены  открытия , сделанные моряками, показаны образы моряков, о которых говорится в вашей части. Обложка может быть нарисована, выполнена в технике коллажа, сделана в технике скрапбукинга и т.д. Оформляем на листе А 4.

Как готовимся?

На уроке продумываем / вспоминаем ВМЕСТЕ по всем своим вопросам - мозговой штурм. Далее каждая из мини групп работает самостоятельно.

Как выступаем?

Каждая часть команды представляет свою часть - рассказывает без бумажки.
_____________________________________________________________________________
Полезные ссылки:

- энциклопедия "Вокруг света": о Куке,   о Лаперузе   ,  о  Крузенштерне и Лисянском
- о матросе Рутерфорде
- о Дюмоне Дюрвиле + еще о ном  + сайт "Биография"
- "Пропавшая экспедиция Лаперуза"
- Справка о Лаперузе
- биография Крузенштерна
-  капитан Д. Кук: биография

"Водители фрегатов"

К уроку внеклассного чтения вы читали книгу Николая Чуковского "Водители фрегатов". Кто же это такой, Николай Чуковский?

     ЧУКОВСКИЙ, НИКОЛАЙ КОРНЕЕВИЧ (1904–1965), русский писатель, переводчик. ( Сын Корнея Ивановича Чуковского, известного писателя и сочинителя детских сказок.)  Родился 20 мая (2 июня) 1904 в Одессе, детство и юность провел в Петербурге и Куоккале. В СССР был хорошо известен своими стихотворениями и прозой.

   Выступал также в детских журналах «Еж», «Мурзилка», переводил с английского языка, в т.ч. в соавторстве с Л.Чуковской (книги А.К.Дойля, Д.Лоуренса, Э.Берроуза), писал познавательные повести для детей и подростков (Танталэна, 1925; Приключения профессора Зворыки, 1926; Разноцветные моря, Русская Америка, обе 1928).       Издавал  художественные биографии (Капитан Джеймс Кук, 1927; Навстречу гибели: Повесть о плавании и смерти капитана Лаперуза, 1929; Путешествие капитана Крузенштерна, 1930, вошедшие в книгу Водители фрегатов: Книга о великих мореплавателях, 1941, и др.).