Анализ положительных образов комедии.

Попробуйте прочитать д. IV,  явл. 2 - диалог Софьи и Стародума.

Найдите и подчеркните в тексте понятия, которые разбирает с Софьей Стародум (совесть, добродетель, разум, счастье  и др.).

Что волнует Софью? Какие вопросы она задает Стародуму?

Что, по мнению Стародума, является основой человеческого счастья? 

 Как Стародум объясняет слово «должность»? В чем, по Стародуму, состоит должность дворяни-

на? 

Каков семейный идеал Стародума?

_________________

Подумайте, как этот разговор характеризует Софью и Стародума? Свои выводы запишите в тетрадь.

10.10 сделайте фото выполненной работы и выложите в презентацию:

 Домашнее задание по литературе.
Срок - 9.10
В тетрадях под схемой, записанной на онлайн уроке, дать характеристику  СТАРОРЕЖИМНЫХ ДВОРЯН.
Для этого прочитать отрывки из пьесы, попробуйте устно ответить на вопросы, а выводы, характеры персонажей, запишите в тетрадь.
Д. III явл. 5
- как ведут себя перед Стародумом г-жа Простакова и ее семейство;
- почему так происходит,
- как эти действия характеризуют их.
Д. III явл. 7-8 - уроки Митрофана
- найдите и прочитайте слова Простаковой, раскрывающие ее истинное отношение к образованию. - почему при этом Простакова наняла учителей для Митрофана, зачем учит его?
Д. IV явл. 8 - экзамен Митрофана
- зачем Простакова просит Стародума проэкзаменовать Митрофана?
- каковы познания Митрофана? Какой ответ Митрофанушки показался вам самым
смешным? 
- какие аргументы находит Простакова, отстаивая свою позицию? 
- как реплики Скотинина характеризуют его отношение к учению?

Домашнее задание по русскому языку.
СРОК - 13.05

ЗАДАНИЕ: спишите предложения, раскрывая скобки.

1. Но хоть и велик был соблазн, я(таки) успел себя побороть (Дост.)
2. А не слишком (ли) вы придирчивы к своим друзьям?
3.Так (же), как и другие питомцы Царскосельского лицея, Салтыков-Щедрин, конечно, пробовал свои силы в поэзии.
4. Вы меня ещё не знаете, за(то)  я вас знаю.
5.Все, на что (бы) они ни обратили взоры, – все свидетельствовало об еде. (С.-Щедрин)
6.Когда (нибудь) я всё(таки)  напишу эту книгу!
7.А отчего (ж) это у тебя сердце (то) испортилось? (Плат.)
8.  Позвони (ка) мне завтра!

Сделайте синтаксический разбор предложения 2.

Выкладываем работы в ПРЕЗЕНТАЦИЮ.

Очередное домашнее  задание
По русскому языку.

СРОК - воскресенье, 10 мая.

Из учебника  стр. 171 упр. 422   и стр. 172 упр. 425

Выполненную работу выкладываем вот сюда: ПРЕЗЕНТАЦИЯ

Здесь же выкладываем фото таблицы о правописании частиц (ту, что делали на уроке).

В понедельник, 11.05 урок русского языка в 12:00. Ссылка: https://meet.jit.si/rusiazik7klass

По литературе.
 Предлагаю в этом году вместе приготовить  список книг  для летнего чтения.
Что делаем: каждый из вас пишет о книге, которую он бы порекомендовал своим одноклассникам.
Где пишем: в презентации
СРОК - 12 мая.

Итак , домашняя работа по русскому.
СРОК - 6.05

Прочитайте басню И. А. Крылова "Лисица и виноград"
Голодная кума Лиса залезла в сад;
В нем винограду кисти рделись.
У кумушки глаза и зубы разгорелись;

А кисти сочные, как яхонты горят;

Лишь то беда, висят они высоко:
Отколь и как она к ним ни зайдет,
Хоть видит око,
Да зуб неймет.
Пробившись попусту час целой,

Пошла и говорит с досадою: «Ну, что́ ж!
На взгляд-то он хорош,
Да зелен — ягодки нет зрелой:
Тотчас оскомину набьешь».
_____________________________________

ВСЕ ЗАДАНИЯ ВЫПОЛНЯЕМ ПИСЬМЕННО.
1. Прочитайте еще раз внимательно басню и ответьте, какого цвета был виноград в саду у лисицы. Что это за цвет?
2. Какие строки из этой басни стали крылатыми. Запиши их в тетрадь, дай им объяснение.
3. Выпишите частицы и укажите их разряд и смысловой оттенок.
4. Объясните, почему слово ТОТЧАС пишется слитно, а в слове НАБЬЕШЬ - два Ь.
5. Выпишите обособленное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом. 




____________________________________
Познакомьтесь с чтением стихотворений о войне в 10 в классе. Оставьте свою звезду тем, кто вам понравился.

НАпоминаю, что 7.05 будет два урока онлайн:
в 12:00 - русский
в 13:00 - литература (обсуждение книги "Ласточка-Звездочка")

Домашнее задание по русскому языку.
СРОК - 29.04

1. Запишите ОК про частицы в свою тетрадь с опорными конспектами.
2. Выполните упр. 405 и 407 на стр. 166. Не забудьте выделить все, что просят.

ОК (номер ОК не надо писать)

Фото работ выкладываем сюда: ПРЕЗЕНТАЦИЯ 
30.04 в 12:00 онлайн урок: https://meet.jit.si/rusiazik7klass


ЗАДАНИЕ по литературе.

СРОК - 7.05

Прочитать  книгу В. Сёмина "Ласточка-Звездочка" 

Следующее задание по русскому будет 7.05 (!)
7.05 состоится урок онлайн. Начало в 12:00

Задание по русскому

Очередное задание по русскому языку.

СРОК - 26.04

1. Готовимся к диктанту по теме "СОЮЗ". Что надо знать:
- правописание союзов и сходных с ними слов
- союзы, перед которыми ставится запятая
- уметь различать простые и сложные предложения/ сложные предл.. и предл. с однор. членами
- знаки при причастном и деепричастном обороте
- правописание -Н- и -НН- в словах

2. Отработка темы "Союз":

Сайт Захарьиной:   тест 1  /    тест 2 (делаем в интернете)

Упражнение пишем в тетради 

Домашняя работа

Домашняя работа по русскому.
СРОК - 22.04

1. Записать в ОК (новый конспект) вот эту табличку

ОК сфотографировать и выложить  в презентацию с дом. работой

2. Выполнить на это правило упражнения их учебника (бело-голубого):

стр. 160 упр. 387 

стр. 161 упр. 391

Выполненную дом. работу сфотографировать и выложить на один слайд с ОК.

3. На сайте  "Грамота.ру" потренируйся:  положи перед собой списанную схему и выполни интерактивное задание по теме.

 Как работать на сайте:
- щелкните мышкой по желтому квадратику
- в открывшейся вкладке выбери нужный вариант, щелкни по нему
- не забудь проверить выполненное упражнение и разобрать свои ошибки.

23.04, в четверг,  в 12:00 будет онлайн урок: https://meet.jit.si/rusiazik7klass 

________________________________________________

Задание по литературе.

СРОК - 24.04 (пятница)

Задание выполняем вот тут

Русский язык.

Домашняя работа по русскому языку.
СРОК - 19.04

1) Представьте себе, что вы журналист и вам надо написать статью «Любопытные факты о Мамонтовой пещере».
Составьте небольшой текст: 8-10 предложений.
 Обязательное условие: в предложениях использовать разные союзы. ТИП СОЮЗА написать рядом в скобках.
 Фото работы выкладываем в презентацию с домашними работами. 
За эту работу будет оценка.

ТЕСТ для подготовки к проверочной работе.

ЗАДАНИЕ по литературе. Принимаем участие в школьном конкурсе стихотворений о войне.
СРОК - 16.04

1. Выбрать стихотворение о войне (желательно не очень всем знакомое).

Подготовить  выразительное чтение. Записать себя на видео (можно чтобы вас было

видно - можно , чтобы вас не было видно, тогда фон должен быть соответствующий 

стихотворению). 

Оценка ставиться за выразительное прочтение стихотворения (можно не учить).

2. Выложить запись на внешнем источнике, дать доступ для просмотра

( можно дать только тем, у кого есть ссылка), а ссылку разместить в общей таблице.

СРОК - 17.04

Оцениваем работы одноклассников. Для этого около понравившихся работ надо

поставить звезду (скопировать картинку и поставить напротив фамилии).

Русский

ПРЕЗЕНТАЦИЯ для КЛАССНОЙ РАБОТЫ

Задание по русскому языку на среду, 15.04 (выкладываем фото в презентацию   в течение дня)

Задание.
1. Посмотри экспонаты из коллекции деревянных Богов. Определись, о каком экспонате идет речь в тексте. Вставь название экспоната на месте пропуска.
1. Святой Никола Можайский
2. Сидящий Спаситель (Христос в темнице)
3. Ангел коленопреклоненный
4. Шестикрылый Серафим

2. Спиши текст, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания. Графически объясни постановку знаков препинания. 
3. Найди в тексте союзы, запиши рядом с ними их тип.
     Образец: когда (подчин)

4. Сделай синтаксический разбор 10 предл.

       (1) Пермская деревя…ая скульптура уникальна тем  что сохранила черты языческой и (западно)европейской культуры.

       (2) Наиболее распространенный образ Христа (Спасителя)— _______  . (3) На нем (серо)синяя одежда подхваче…ая (зелено)красным поясом. (4) Лики Спасителей выражают и кротость и  смирение и жертвенность и  мученичество.

      (5)  Большим почетом среди пермяков пользовался _________ (так называли пермяки Св. Николая Чудотворца Можайского). (6) Защитник земли русской изображался  в (ярко)золотом  платье и с (иссиня)черным плащом.  (7) В правой  руке он держал кова…ый меч а в левой -  храм. 

      (8) Жители (верхне)камских городков относились к скульптурам с трогательной любовью да трепетом. (9) Они не только одевали но и обували деревя…ых богов. (10) Приносили им или угощения или дары. (11) Пермяки верили  что по ночам скульптуры оживали и ходили по храму поэтому регулярно меняли им обувь.

16.04 в 13:00 - онлайн урок по русскому. Ссылка : https://meet.jit.si/rusiazik7klass 

Просмотрите ролик по теме "Подчинительные союзы"

Выполните  в тетради упражнения из учебника и задание из документа.

Задание из документа надо сфотографировать и выложить в Презентацию. За его выполнение будет оценка в журнал

Не забудьте сделать следующее в каждом упражнении:
1) подчеркнуть грам. основы
2) выделить союзы в овал

СРОК - 13.04, к онлайн уроку, к 12:00.
Ссылка на онлайн урок есть в ЭПОСЕ (запись на 13.04), и перешлю ее с воскресенье в беседу.

Русский язык

Домашняя работа.
Посмотри видео с объяснением нового материала.

Выполни в тетради задания по этому материалу:
- два упражнения из учебника
- еще одно упражнение

СРОК - 10.04 (включительно)

Сфотографируй качественно свою работу и выложи в ПРЕЗЕНТАЦИЮ 
(найди свой слайд и замени выложенное фото на новое)

Добрый день.

СРОК выполнения всех заданий - 7.04.
Задание  по литературе.
Тема: внеклассное чтение, рассказы о Шерлоке Холмсе (список давала раньше)

Задание 1

Задание 2

Задание по русскому.

1. Из презентации в тетрадь с опорными конспектами зарисовать  схему-теорию. В параграфах 58 - 64 (в синем учебнике русского языка) найти примеры для заполнения всех пропусков и записать в ОК. 
ВАЖНО: в сочинительных и подчинительных союзах  к каждому виду записать по 4 примера. 

2. После  этого же ОК записать схему морфологического разбора союза из параграфа 64. 

3. Текст для работы в классной тетради.

Все записанное в тетрадь надо сфотографировать и выложить в ПРЕЗЕНТАЦИЮ для проверки. Не забудьте указать имя и фамилию.

И еще интересный факт о Шерлоке Холмсе.
Не знал устройства Солнечной системы и других элементарных вещей.
В «Этюде в багровых тонах» доктор Ватсон описывает интеллект своего друга весьма неоднозначно:
«Невежество Холмса было так же поразительно, как и его знания. О современной литературе, политике и философии он почти не имел представления. Мне случилось упомянуть имя Томаса Карлейля, и Холмс наивно спросил, кто он такой и чем знаменит. Но когда оказалось, что он ровно ничего не знает ни о теории Коперника, ни о строении Солнечной системы, я просто опешил от изумления. Чтобы цивилизованный человек, живущий в девятнадцатом веке, не знал, что Земля вертится вокруг Солнца, — этому я просто не мог поверить!»
Шерлок якобы был адептом теории о том, что способности человеческого мозга весьма ограниченны, и не хотел загромождать свой ум «ненужными» знаниями. Однако «Этюд…» был первой повестью, где появился знаменитый детектив, и Конан Дойл еще не понимал коммерческого успеха этого персонажа. В последующих текстах Холмс заметно повышает свою образованность и проявляет себя как знаток театральной культуры, оперирующий цитатами на латыни и знакомый с итальянским языком.

Если же вы хотите узнать, как появился этот герой, то стоит посмотреть фильм про автора рассказов Артура Конан Дойля

И еще про Шерлока Холмса.
Носил странную одежду
Несмотря на то, что детектив был вполне светским человеком, обожал театр и оперу и не упускал возможности пообедать в ресторане «Симпсонс» — престижнейшем месте Лондона, он носил одежду, свойственную скорее деревенскому жителю. Плащ с пристегивающимся капюшоном и охотничья шляпа были атрибутами джентльменов, коротавших свое время за городом, а никак не столичных денди. Надо сказать, таким Шерлок стал не сразу. В рассказах Конан Дойл мало что говорит об одежде своего героя, и странный костюм был придуман персонажу художником Сидни Пэджетом во время публикации рассказа «Тайны Боскомской долины».

Скорее всего, Холмс одевался как добропорядочный джентельмен, живущий в Англии 19 века. Если хотите проверить свои знания по одежде того времени, то решите кроссворд.

И все же после каникул будем говорить про Шерлока Холмса. А пока просто интересные статьи о нем.

Шерлок Холмс — знаменитый сыщик, известный нам со школьной скамьи. Однако лишь немногие из нас обращали внимание на странности этого персонажа. Мы решили вспомнить, каким был оригинальный герой Конан Дойла, и заметили у него несколько неординарных привычек.
Привлекал к делам уличных мальчишек
Не секрет, что знаменитый сыщик пользовался услугами беспризорников. В повестях «Этюд в багровых тонах», «Знак четырех» и в рассказе «Горбун» он посылает на задания мальчишек с лондонских улиц. «Они всюду пролезут, все увидят, все услышат», — объясняет Холмс свои действия.
Судя по всему, у Шерлока была целая сеть таких агентов. Вот как описывает встречу с ними доктор Ватсон:
«Несмотря на шумное вторжение, было заметно все-таки, что это отряд, подчиняющийся дисциплине, так как мальчишки немедленно выстроились в ряд и нетерпеливо воззрились на нас. Один из них, повыше и постарше других, выступил вперед с видом небрежного превосходства. Нельзя было без смеха смотреть на это чучело, отнюдь не внушающее доверия».
Разумеется, в конце XIX века и речи не шло о законе, ограничивающем детский труд, но прибегать к услугам уличных бродяг было как-то неприлично. Так что, если полицейские и располагали подобной агентурой, то не афишировали это.

Страдал от перепадов настроения
Знаменитый Шерлок Холмс из советского телесериала — это благовоспитанный джентльмен с идеальными манерами. Надо сказать, что образ детектива, который родился благодаря Василию Ливанову, — весьма вольная интерпретация литературного персонажа. Он и степеннее, и старше «реального» Холмса. Шерлок Камбербэтча в этом плане оказался куда более приближен к оригиналу. В текстах Конан Дойла герой страдает чем-то вроде биполярного расстройства. Он то палит по стенам, выбивая вензель королевы Виктории, то превращается в человека с прекрасными манерами.
Странностей в поведении у оригинального Шерлока предостаточно: он был склонен к ночному музицированию, проводил вредные химические опыты у себя в комнате, а однажды Ватсон застал его за… избиением трупов. Правда, последнее легко объяснялось тем, что герой хотел понять, как реагирует тело после смерти и могут ли на нем появиться синяки. Мы же не осуждаем врачей за то, что они препарируют мертвых.

Это задание по "Сказке..." Салтыкова-Щедрина  выполняем к 12 марта.

На уроке мы смотрели мультфильм, снятый по этой сказке. Сравните произведение и мультфильм: есть ли в них сходства или различия.

Ответ свой оформите в тетради для сочинений.
В вашей работе должен быть:
-тезис - ответ на вопрос;
- 3-4 доказательства вашей точки зрения;
-вывод в вашей работе.

Текст должен получится связный.

Посмотреть еще раз можно вот тут:

На многих сайтах  даны качества, которыми обладает Мужик из "Сказки о том, как Мужик двух генералов прокормил"" Салтыкова_Щедрина. Обычно пишут, что он ТРУДОЛЮБИВЫЙ,
ЛОВКИЙ, 
СМЕЛЫЙ,  
НАХОДЧИВЫЙ , 
ПОСЛУШНЫЙ, 
УМЕЕТ ВЕСЕЛИТЬСЯ,  
РАД, КОГДА ЕГО ХВАЛЯТ.
Согласны ли вы с такими качествами? Подберите к каждому качеству пример из текста. 
Какие бы качества вы еще добавили в характеристику Мужика?

На внеплановых каникулах предлагаю погрузиться в рассказы о Шерлоке Холмсе. Читаем следующее:

 «Пляшущие человечки», 

«Пять апельсиновых зернышек», 

«Собака Баскервили» , 

«Серая лента», 

«Человек на четвереньках»,

 «Союз рыжих».

  Будем говорить про образ великого сыщика в марте.

Задание на карантин.

РУССКИЙ ЯЗЫК.
1. параграф 44 стр 112 - 115.
Прочитайте теоретический материал по теме "Дефис между частями слова в наречиях".
Запишите эти правила схемами в ОК (все записи делаем синим цветом, примеры - зеленым).
2. Для отработки темы выполните следующие упражнения:

стр. 113 упр. 274
стр. 114 упр. 275
стр. 115 упр. 277

3. Творческие задания:
- Напишите  сочинение - рассуждение на тему "Хорошо  ли, когда школы закрывают на карантин?"
ТЕЗИС - это ответ на вопрос.
Доказательства (не менее 3-х) оформите с помощью слов (ВО) ПЕРВЫХ, (ВО) ВТОРЫХ,
(В) ТРЕТЬИХ.

- Представьте себе, что вы первоклассный повар и открываете свой ресторан. Составьте меню на день )завтрак, обед и ужин), что будет предложено клиентам вашего заведения. В меню используйте слова:  (по)французски, (по) немецки, (по ) итальянски, (по) русски, (по) венгерски, (по) английски, (по) турецки, (по) мексикански, (по) китайски.  

ЛИТЕРАТУРА.

После карантина будем говорить о творчестве И. С. Тургенева.
1. Дома вам надо познакомиться с его стихотворениями в прозе:
- стр. 251 в вашем учебнике.
Учим наизусть стихотворение "Русский язык".

2. Самостоятельно прочитайте стихотворение в прозе "Разговор". 
Подобно этому стихотворению надо было написать разговор двух неживых предметов. О чем они могут говорить? Да хоть о чем: друг о друге, о людях, о вечности, о галактиках, о смене времен года.... Да мало ли глобальных тем? 

ЗАДАНИЕ ПО СТИХОТВОРЕНИЮ ДАНО В ЭТОМ ДОКУМЕНТЕ

Домашнее задание по главе X повести Толстого "Детство".
Срок - четверг, 6.02

1. Прочитайте главу "Что за человек был мой отец?"

2. В тетради ответьте на вопросы.

1. Выделите отрывок, где дан портрет отца Николеньки. Выпишите те детали, которые привлекают вас в этом персонаже.

2. А какие детали в облике отца Николеньки вас отталкивают?

3. Как относился отец мальчика к людям?

4. Любили ли его окружающие?

5. Удалось ли ему сделать карьеру?

6. Что отец Николеньки любил в жизни?

7. Для чего он жил?

Домашняя работа по теме "Наречие".

Срок - 23.01

Самостоятельная работа № 11.

СРОК - 24.01

Домашняя работа

В 2013 году мы с ребятами уже читали книгу "Время всегда хорошее" и делали буктрейлеры. Вот один из них:.

Мы с вами прочитали книгу А. Жвалевского и Е. Пастернак "Время всегда хорошее". Самое интересное, что авторы этого произведения живут и здравствуют в Белоруссии, много выступают и на территории России, представляя свои произведения.

Андрей Жвалевский ведет свой сайт, где пишет о выпущенных  книгах, о задумках, собирает отзывы школьников на повести и рассказы. Если вы хотите заглянуть к нему на страничку, то вам сюда: сайт Андрея Жвалевского.
А эта страничка посвящена книге "Время всегда хорошее".
Здесь можно посмотреть буктрейлеры и  интерактивные плакаты, созданные ребятами из разных школ.

Внимание! Внимание!
Напоминаю!
На первой неделе 3 четверти на литературе мы с вами будем говорить про книгу А. Жвалевского и Е. Пастернак "Время всегда хорошее".

Если вы еще не читали, то можно почитать ЗДЕСЬ.